Roman Rzadkowski
Dobrze by było, gdyby nauczyciele i MEN zrozumieli, iż ocenianie to wskaźnik realizacji programu nauczania o wiele ważniejszy niż mityczne już i bardzo niebezpieczne dla całego środowiska EWD (por. „Szkoła barbarzyńców”). Dzięki ocenianiu diagnozujemy postępy w nauce ucznia, partie programu nienależycie rozłożone w czasie i niezrozumiałe dla pokoleń, ale też własną skuteczność metodyczną. Niestety, w…
Statut szkoły to taka mała szkolna konstytucja, zbiór zasad życia i funkcjonowania placówki. To najważniejszy dokument zwykle bardzo obszerny, którego nie zmienia się co tydzień. Z tego powodu warto przemyśleć umieszczenie w statucie tylko ogólnej informacji odnośnie oceniania osiągnięć uczniów typu: „System oceniania w szkole jest wspomagany średnią ważoną wyliczaną przez dziennik elektroniczny. Każdy przedmiot…
Ustawodawca nie precyzuje zasad oceniania, cedując ten obowiązek na rady pedagogiczne ustalające tzw. wewnątrzszkolne systemy oceniania WSO. Nadaje też temu procesowi znamiona „autonomii szkół”. Dlatego nadzór pierwszego stopnia (dyrektorzy) trzyma się z dala od oceniania, nie ingeruje, aby nauczyciele nie poskarżyli się kuratorom lub MEN. Paradoksalnie więc MEN, kuratorzy i wizytatorzy pilnują prawnego status quo…
Pod felietonami internetowymi mówiącymi o nauczycielach, niezależnie w jakich kontekstach, od lat pojawiają się fale komentarze pełnych nienawiści. W dużej mierze winę za ten stan rzeczy ponosi system oceniania mający demoralizujący wpływ na środowisko rad pedagogicznych – tak jest w każdym zawodzie, ale akurat w szkole chodzi o dzieci i młodzież bardzo wrażliwą na sposób…
