Roman Rzadkowski
MEN nie wypowiada się w kwestii średniej ważonej. Odwołuje się wciąż do ustawy z 1991 roku określającej, iż proces oceniania w szkole zależy od wewnątrzszkolnych systemów oceniania przyjętych przez konkretne placówki. Nie jest to najlepsze rozwiązanie szczególnie współcześnie, gdy rady pedagogiczne bez namysłu i głębszej analizy mogą pobrać i wdrożyć z internetu gotowe rozwiązania z…
Edukacyjna wartość dodana (EWD) to wskaźnik pokazujący szkole, jak na przestrzeni kilku lat kształtowały się wyniki egzaminów zewnętrznych. Tak jakby nie wystarczały surowe dane statystyczne lub staninowe, które normalną koleją rzeczy wcześniej omawiało się i analizowało w celu ewaluacji egzaminów zewnętrznych. Od kiedy wskaźnik programowano i wdrażano (2005), stał się wielkim szkodnikiem – barbarzyńcą wprowadzającym…
Raport NIK z 2018 roku dotyczący ocen z matematyki w szkołach zmusza do poszukiwań odpowiedzi na pytanie, dlaczego aż 46% uczniów szkół średnich (20% podstawówek i 34% gimnazjów) otrzymało oceny dopuszczające na świadectwach w latach 2015-2017? Gdyby nie 6-stopniowa skala ocen (od 1999 r.), prawie połowa uczniów szkół średnich w Polsce zdawałaby poprawkę we wrześniu….
Do czasów dzienników elektronicznych w powszechnym użyciu podczas oceniania osiągnięć uczniów było wspomaganie się przez nauczycieli średnią arytmetyczną – oceny występują w postaci liczb – lub statystyczną. Oczywiście, praca nauczyciela polega na poznawaniu ucznia, jego możliwości realizowania programu oraz aktywności podczas zajęć szkolnych, ale zależnie od liczby godzin spędzonych na wspólnej edukacji, kontakt ten nie…
Po wpisaniu do przeglądarki „średnia ważona w szkole” można przeanalizować wiele przykładów zapisów w statutach szkół i PZO. Zebrałem kilka przykładów z odnośnikami do stron dnia 28.06.2019 r., aby przy każdym przypadku jako rodzic i nauczyciel zapisać swoje odczucia w komentarzu. Artykuł ten nie ma charakteru atakowania kogokolwiek za cokolwiek, ponieważ jeśli nie ma odgórnych…
