Roman Rzadkowski
System oceniania osiągnięć uczniów w polskiej szkole ma kardynalne wady. Najważniejszą z nich jest różnorodność, czyli chaos prawny widoczny dopiero podczas zestawień i porównań zapisów umieszczanych w statutach szkolnych. Uczeń konkretnej szkoły ma pecha, jeśli trafi na wadliwy zapis WSO w jego placówce albo szczęście, gdy trafi na grono życzliwych nauczycieli. A przecież każdy uczeń…
Dyrektorzy szkół i ich zastępcy, lokalni urzędnicy samorządowi oświaty, kuratoria i departamenty MEN, łącznie jakieś 20 tysięcy urzędników(?) nadzoru pedagogicznego, nie ma kompetencji weryfikowania prawa szkolnego. Bynajmniej w zakresie wewnątrzszkolnego systemu oceniania nikt szkołom, czytajmy: nauczycielom, nie wtrąca się do pracy. Tak jest od 100 lat i społeczeństwo zżyło się z tą „oczywistą oczywistością” polegającą…
Ustawa Prawo Oświatowe z 2016 r. (PO’16) w art. 98 p. 8. nakłada na szkołę obowiązek umieszczania szczegółowych warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego (WSO) uczniów w statucie szkoły. Z racji możliwych potrzeb lub konieczności okresowych modyfikacji oceniania, szkoły mają prawo do formułowania ich w tzw. PZO – Przedmiotowych zasadach oceniania (dawniej PSO). Każdy nauczyciel lub…
Czytaj dalej “Wewnątrzszkolny system oceniania – przegląd” »
